一年前，我有幸获得学校赴墨西哥瓜达拉哈拉自治大学（UAG）交流的两个名额之一，开始办理一系列复杂陌生的手续。在异国他乡度过了奇妙的八个多月后，终于又回归了熟悉的上外校园。

作为语言专业的学生，在所学语言的氛围中生活一段时间，是一个再好不过的机会。在一个纯粹西语的环境里，西语不再是课堂上的语法和词汇，或者应付考试的知识点；它成了交流思想、获取知识的方式，甚至赖以生存的本能。我吸取着课本上不曾出现过的各样日常事物的词汇（比如，超市里的瓜果蔬菜），感觉这门语言对我从未这样真实过。在国内没有学过的几句日常用语，也开始脱口而出。

当然作为交换学生，学校生活是最重要的部分。国内大三的同学经常是每天有半天课，大约三个小时；在那里因为学期较短，为了获得必需的学分，我一周有三天要上五个小时课，一天四个小时，一天三个小时。第一个学期因为自己报了班，周六还有五个小时的意大利语课。在这样繁忙又充实的学习生活中，时间过得很快，也很开心。

一半课程来自语言中心，和来自世界各地的同学一起巩固语法、认识文学。那里都是名副其实的小班教学，一个班里不过七八个人，来自韩国和日本的同学最多。因为文化的相近，我们很容易成为朋友。日本同学提起一些听不懂的概念时，我们甚至可以通过汉字来理解。

另一半的选课很自由，各个院系的课程都可以选择，让人不得不对着自己的时间表权衡再三。那里没有语言文学专业，没有上外这样全方位的语言技能训练，而是要通过西语来学习更广泛的知识。我选择了墨西哥历史和旅游地理来深入对这个国家的了解，社会学和社会心理学来接触与社会有关的理论，内容分析法让我了解后现代的思潮，希腊拉丁词源课上则扩展了词汇量，初步学习了拉丁语。和上外不同，UAG的老师们不需要进行科研，他们会把很多精力花在课堂上，有的老师课后还会抽时间来单独辅导。一位老师曾经提出每周我们互相学习中文和西班牙语，在大半个学期里，我教了她最基础的句子，她教给我历史和语言的知识，以及许多精确的词汇。

墨西哥的考核制度和中国很不一样。每个学期有三次月考，而到了期末，会把三次月考、出勤和作业成绩等结合起来，得到一个总评成绩；如果高于90，就可以豁免期末考试，直接享受假期，反之则要准备考试。正因为这样，每个月都会有一个考试周，忙于应付各门课的不同要求：有的要做当月必读书目的小测验，有的主要考背下来的课堂知识，有的交论文，有的要做展示，甚至有些课程同时要做好几项，综合出来才算作该次月考的成绩。这样以来，就看不到国内期末到来考试扎堆，而有些同学一学期没有仔细听过某些课程，期末要从头开始“自学”、背诵的场景。在墨西哥，每个月都有一个星期过得很辛苦，但是重新回顾这一个月的学习，内容都不算太多；平时都很认真的同学，期末也可以轻轻松松地放假。

土著文化丰富多彩，可惜我们只在人类学课上接触过。而天主教的文化也许已经深入人心。有这么一件事，在国内看着春晚的时候，墨西哥正是一个普通的早晨，而我在担惊受怕，因为当天早上瓜达拉哈拉发生了两起焚烧公交车事件，连军队都出动了，直升机在头上盘旋，房东坚持要我等到确定安全时再出门上学。一个小时后我回到了学校，同学告诉我烧公交车的事情去年也发生过，但是他们都会把所有的乘客都赶下车，甚至帮提着箱子的女生叫了出租车，待到确定不会伤到人的时候再点燃汽车；因为他们，不管是怀着怎样的目的，只想损害政府的财产，而不愿伤害其他无辜的人。

感谢学校给我这次出国交流的机会，让我用不同方式学习了专业知识，感受了与中国非常不同的文化，欣赏了不同的风景，对我以后的专业学习帮助极大。